Средние результаты 15-летних школьников в странах ОЭСР по чтению и математике упали до самых низких значений за всю историю PISA. Доля подростков с низким результатом сразу по чтению, математике и естественным наукам выросла с 16% в 2022 году до 20% — теперь это каждый пятый. Итоги PISA 2025 опубликованы 8 сентября; в исследовании участвовали более 760 тысяч подростков из 91 страны и экономики.

С 2015 по 2025 год средний результат по чтению в странах ОЭСР снизился на 28 баллов, по математике — на 22. Только за последние три года падение составило ещё 14 и девять баллов соответственно. PISA проверяет, насколько школьники умеют понимать тексты и применять знания к задачам. Поэтому снижение важно для дальнейшей учёбы и самостоятельного решения повседневных вопросов: новые поколения 15-летних в среднем хуже справляются с проверяемыми заданиями.

Общее падение результатов нельзя объяснить одним сопоставлением баллов с использованием ИИ. Отдельные данные отчёта по естественным наукам показывают разную картину: пользователи ИИ для пересказов, черновиков и поиска информации набрали примерно на 20 баллов меньше неиспользующих; еженедельные пользователи ИИ для общих целей показали сопоставимые результаты. У регулярно использующих ИИ для общих целей и имеющих возможность обучаться работе с ним в школе баллы были немного выше. Возможности такого обучения чаще встречались у социально-экономически благополучных школьников.

Это сравнения разных учеников, которые сами выбирали, пользоваться ли ИИ, а не результаты эксперимента. Они не устанавливают, ухудшили ли чатботы знания, стали ли менее успешные ученики чаще обращаться к ним или действовали другие факторы. Падение среднего также само по себе не разделяет изменение состава учащихся и изменение результатов внутри сопоставимых групп. Качество преподавания и привычки школьников требуют отдельной проверки как возможные объяснения.

Установленное изменение — снижение измеряемых навыков чтения и математики и рост доли подростков с низкими результатами. Для вывода о снижении общего интеллекта этих данных недостаточно, как и для назначения ИИ причиной падения. Неизвестная причина не отменяет самого ухудшения: больше подростков подходят к дальнейшей учёбе со слабой базовой подготовкой.